quinta-feira, 22 de novembro de 2012

AQUECENDO A PARAFINA

Aquecer a parafina é uma prática simples que pode desenvolver no aluno algumas habilidades fundamentais.

MATERIAL

- Um pouco de parafina (Um pedaço de vela comum)
- Um tubo de ensaio
- Uma pinça para tubo de ensaio
- um bico de bunsen conectado a um sistema de fornecimento de gás
- Um dispositivo para promover a chama inicial do bico de bunsen (palito de fósforo e lixa)

PRECAUÇÕES

- Extintor de incêndio na validade
- A boca do tubo de ensaio nunca pode estar direcionado para alguma pessoa, sempre para um espaço livre.
- Esteja esperando um estampido forte para não se assustar.

PROCEDIMENTOS

- Coloque pedaços de parafina(vela) no tubo de ensaio não ocupando mais que 20%(1/5) do mesmo.
- Acenda o bico de bunsen
- Prenda o tubo de ensaio na pinça.
- Segurando a pinça, aproxime o tubo de ensaio do bico de bunsen fazendo com que a extremidade fechada do mesmo entre em contato com a chama.
- permaneça nesta posição até que a parafina derreta.
- continue o aquecimento caso deseje observar a combustão da parafina.

ESPECTATIVA
O aquecimento da parafina no tubo de ensaio sofre fusão, com a agitação das partículas devido a insistência no fornecimento de calor acaba provocando uma combustão.

VEJA UM VÍDEO DA EXPERIÊNCIA

quarta-feira, 21 de novembro de 2012

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA QUÍMICA

           Surpreende-se com sua importância e abrangência todas as pessoas que iniciam-se no estudo de Química. Veja estes dois textos:

Texto 01:
            O Relatório do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (Pnuma) divulgado nesta quarta-feira (21/11/2012) alerta que, mesmo se os países aplicarem até 2020 políticas públicas que ajudem a reduzir a emissão de gases de efeito estufa, o limite máximo proposto pelos cientistas para aquela data terá sido ultrapassado. Ou seja, De acordo com o relatório “A lacuna das emissões”, em tradução livre do inglês, mesmo que todos os países cumpram nos próximos oito anos o que foi prometido em acordos climáticos firmados em conferências da ONU, delineados dentro da Convenção da ONU para Mudança Climática (UNFCCC, na sigla em inglês), eles ainda emitiriam 8 bilhões de toneladas (gigatoneladas) de gases a mais que o limite proposto para 2020. (Ver íntegra do texto em http://g1.globo.com/natureza/noticia/2012/11/onu-diz-que-emissao-de-gases-pode-ultrapassar-limite-para-2020.html)
Texto 02
            Microfotografia divulgada pelo jornal britânico "The Telegraph" nesta segunda-feira (24/11/2012) mostra um tardigrado, animal popularmente conhecido como urso d’água e considerado um dos mais resistentes da Terra que pode medir até 1 mm. Apesar da aparência estranha, podem ser encontrados em vários locais do planeta, desde abismos marinhos até as montanhas mais altas. A maioria se alimenta do conteúdo de células vegetais.
            Resistentes, conseguem sobreviver a temperaturas baixas e altas, mas também podem viver no vácuo do espaço por pelo menos dez dias. (Ver íntegra do texto em http://g1.globo.com/natureza/noticia/2012/09/macrofotografia-mostra-animal-raro-que-e-o-mais-resistente-do-planeta.html)
            A grande maioria das pessoas pensam que estes dois textos nada tem a ver com a Química. Imaginam que a química é uma ciência que está envolvida somente nas pesquisas de laboratório e na produção industrial. Isto é um grande engano, ela está muito envolvida em nosso dia-a-dia das mais variadas formas e funções, sendo muito importante em nossas vidas.
            Certamente que o principal foco de estudo químico é a matéria, suas transformações e a energia envolvida nesses processos. A Química explica diversos fenômenos da natureza e esse conhecimento pode ser utilizado em benefício do próprio ser humano. A melhoria da qualidade de vida, os progressos da tecnologia, a longevidade humana bem como os avanços da sociedade só aconteceram pelas interferências constantes da Química.
Podemos indagar: O que, legumes, carnes, frutas, aves, verduras, peixes e cereais possuem em comum? O que a ideia de alimentos naturais tem a ver com a Química? A Química estará envolvida com a produção de pilhas e baterias? O teor calórico dos alimentos e os seus processos de conservação é estudado pela Química? A produção de agrotóxicos e de agentes nutricionais serão objetos de pesquisa da Química? E os biocombustíveis, os fluidos para freios e lubrificantes têm envolvimento com a Química? E no tratamento de câncer e nos exames radiológicos e em suas revelações tem Química?
            Certamente que todo o conhecimento científico e tecnológico corre o risco de uso para o bem ou ser usado de forma errada. De tal modo, o tempo dá as resposta da qualidade de seu manuseio, como por exemplo, foi a Química que descobriu o uso dos agrotóxicos que envenenam os alimentos, mas foi também a Química que descobriu os malefícios do seu uso indiscriminado posteriormente. O domínio da Química é estrategicamente importante para as pessoas e para a nação para que esta ciência seja usada na direção da melhoria da qualidade e da longevidade da vida.

ESCOLA DA VIDA

ESCOLA DE DA VIDA


SUGESTÃO 02 DE AVALIAÇÃO DE QUÍMICA PARA
1º ANO DO ENSINO MÉDIO

01. (UECE) Sabendo que o elemento X possui número atômico 20, e o elemento Y pertence à família dos halogêneos, o tipo de ligação química e a fórmula molecular do composto formado entre estes elementos são, respectivamente:
a) iônica, XY.
b) iônica, XY2.
c) molecula, XY.
d) molecular, XY2.

02. (UNIFOR-CE) O enxofre pode ser encontrado sob a forma de molécula S2. Nessas moléculas, cada átomo adquiriu configuração de gás nobre ao compartilhar quantos pares de elétrons?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

03. (UNIFOR-CE) O Selênio e o enxofre pertencem à família VIA da tabela periódica. Sendo assim, o seleneto e o sulfeto de hidrogênio são representados, respectivamente, pelas fórmulas:
a) HSe e HS
b) H2Se e HS
c) HSe e H2S
d) H2Se e H2S
e) H3Se e H3S

04. (FCMS-SP) Por compartilhamento de elétrons, muitos átomos adquirem eletrosferas iguais às dos gases nobres. Isso acontece com todos os átomos representados na fórmula:
a) O – F
d) F - O - F
b) O = F
e) O - F - O
c) F = O = F

05. Na transformação química Pb(4+) --------> Pb(o), o íon chumbo:
a) perde quatro prótons
b) recebe elétrons
c) perde quatro nêutrons
d) recebe dois elétrons e dois prótons
e) perde dois prótons e dois nêutrons

06. (UNIFOR-96/1-CE) Quantas ligações covalentes unem os átomos na molécula do acetileno, C2H2?
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8

Instruções: As questões 7 e 8 relacionam-se com os elementos químicos



I. criptônio II. bromo III. estrôncio IV. fósforo V. césio

07. (UNIFOR-95/2-CG) Quais elementos químicos formam molécula com três ligações covalentes?
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) IV e V

08. (UNIFOR-95/2-CG) Formam substância iônica do tipo AB2 (A=cátion e B=ânion)
a) III e I
b) II e II
c) IV e I
d) II e IV
e) IV e V

09. (UNIFOR-97/2-CG) Das seguintes propriedades:
I. boa condutibilidade elétrica
II. elevada solubilidade em água
III. maleabilidade
IV. brilho característico
as que caracterizam os metais são SOMENTE
a) I e II
b) II e III
c) I, II e II
d) I, III e IV
e) II, II e IV


10. (UNIFOR-97/2-CG) Da combinação entre elementos químicos da família 2A da classificação periódica com elementos da família 7A resultam compostos com
a) moléculas biatômicas
b) moléculas tetratômicas
c) cátion e ânion monovalentes
d) cátion monovalente e Ãnion bivalente
e) cátion bivalente e ânion monovalente

11. (UNIFOR-97/2/CE) Na molécula de hidroxilamina, NH2OH, o número total de pares eletrônicos que unem os átomos é igual a
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
12. (UNIFOR-96/2-CG) Um metal M forma óxido iônico de fórmula M2O3. Nesse composto, M está na forma de
a) cátion trivalente d) ânion bivalente
b) ânion trivalente e) átomo nêutro
c) cátion bivalente

13. (UNIFOR-96/2-CG) O elemento químico flúor pode estabelecer ligação iônica quando se combina com o
a) oxigênio
b) sódio
c) carbono
d) hidrogênio
e) fósforo

14. (UNIFOR-96/2-CG) A e B são elementos químicos que têm, respectivamente, 3 e 6 elétrons no nível de valência. A substância resultante da combinação entre A e B tem fórmula
a) AB
b) AB2
c) AB3
d) A2B3
e) A3B2

15. (UNIFOR-96/2-CE) Pode ocorrer formação de composto iônico na combinação entre
a) fósforo e bromo
b) bário e oxigênio
c) carbono e enxofre
d) silício e oxigênio
e) xenônio e flúor

16. ( UNIFOR ) Os átomos isóbaros têm igual número:
a) atômico
b) de prótons
c) de elétrons
d) de massa
e) de nêutrons

17. (UFC) Para o ânion do enxofre binegativo, podemos afirmar que o número de prótons e elétrons, respectivamente, são: ( Dados: enxofre, Z = 16 ).
a) 16 e 16
b) 16 e 18
c) 18 e 16
d) 16 e 14
e) 32 e 34
18. (UNIFOR-97.1) Considere a frase abaixo:
“O número atômico de um elemento químico, em qualquer estado de oxidação, é igual ao número de ....... que possui em cada um de seus átomos”.
Para completa-la comente, a lacuna deve ser preenchida por
a) isótopos
b) nêutrons
c) prótons
d) neutrinos
e) carga

19. Um átomo X, isolado, apresenta 12 elétrons e 12 nêutrons. Este átomo deve ser representado por:
a) 12X12
b) 6X12
c) 12X6
d) 12X24
e) 24X12

20. (FUVEST-SP) Bolinhas de naftalina ao serem colocadas em armários, com o decorrer do tempo, diminuem de tamanho. A causa desse comportamento deve-se ao fenômeno de:
a) condensação
b) congelação
c) fusão
d) sublimação
e) liquefação
BOM DESEMPENHO

segunda-feira, 19 de novembro de 2012

quarta-feira, 14 de novembro de 2012

segunda-feira, 28 de maio de 2012

UM BEBÊ = IGUAL A 25 TONELADAS DE LIXO

Atividade avaliativa 01


ESCOLA DA VIDA


01. O primeiro modelo científico para o átomo foi proposto pôr Dalton em 1808. Este modelo poderia ser comparado a:
a ) uma bola de tênis d ) uma bola de bilhar
b ) uma bola de futebol e ) uma bexiga cheia de ar
c ) uma bola de pingue-pongue

02. O modelo atômico semelhante ao pudim de passas foi proposto pôr:
a ) Dalton b ) Goldstein c ) Thomson
d ) Becquerel e ) Volta

03. (PUC)- Uma importante contribuição do modelo de Rutherford foi considerar o átomo constituído de:
a ) elétrons mergulhados numa massa homogênea de carga positiva.
b ) uma estrutura altamente compactada de prótons e elétrons.
c ) um núcleo de massa desprezível comparada com a massa do elétron.
d ) uma região central com carga negativa chamada núcleo.
e ) um núcleo muito pequeno de carga positiva, cercado pôr elétrons.

04. (ITA -SP) Considerando a experiência de Rutherford, assinale a alternativa falsa:
a ) A experiência consistiu em bombardear películas metálicas delgadas com

partículas alfa.
b ) Algumas partículas alfa foram desviadas do seu trajeto devido à repulsão

exercida pelo núcleo positivo do metal.
c ) Observando o espectro de difração das partículas alfa, Rutherford concluiu

que o átomo tem densidade uniforme.
d ) Essa experiência permitiu descobrir o núcleo atômico e seu tamanho

relativo.
e ) Rutherford sabia antecipadamente que as partículas alfa eram carregadas

positivamente.

05. (PUC-SP) O raio do núcleo é maior que o próprio átomo em aproximadamente:
a ) 102 vezes b ) 104 vezes c ) 108 vezes
d ) 1010 vezes e ) 1023 vezes

06. (PUC-SP) A idéia segundo a qual a estrutura atômica deveria ser semelhante ao sistema solar foi devida a:
a ) Lavoisier b ) Dalton c ) Rutherford
d ) Planck e ) Einstein

07. (FESP) No núcleo encontram-se:
a) somente elétrons d) prótons e elétrons
b) somente prótons e) prótons e nêutrons
c) somente nêutrons

08. ( ITE-SP ) O átomo constituído de 19 prótons, 19 elétrons e 20 nêutrons apresenta número de massa igual a:

09. Um átomo neutro, de número atômico 24 e contendo 28 nêutrons em seu núcleo, possui:
a) 52 elétrons, 24 prótons e A igual a 76.
b) 24 elétrons, 24 prótons e A igual a 52.
c) 23 elétrons, 24 prótons e A igual a 48.
d) 24 elétrons, 28 prótons e A igual a 28.
e) 28 elétrons, 28 prótons e A igual a 56.

10. (OSWALDO CRUZ- 79) O que melhor caracteriza o átomo de um elemento químico é o seu:
a) peso atômico b) número de massa c) número atômico

d) peso específico e) n.d.a

11. Para o átomo cuja notação é 30X65 qual o número de neutrons?

12. (UNIFOR) A região de maior volume do átomo é aquela onde se situam as partículas fundamentais, denominadas:
a) alfa b) pósitrons c) neutrinos
d) mésons e) elétrons

13. Somando-se todas as partículas ( prótons elétrons e nêutrons ) pertencente ao átomo de sódio, temos como resultado: ( Dados: Z= 11 e A= 23 )
a) 45 b) 34 c) 57 d) 56 e) 46

14. (UFC) A matéria é constituída de unidades denominadas átomos. Estes caracterizam-se pôr possuir:
01. nêutrons e prótons no núcleo
02. uma eletrosfera formada pôr partículas negativas
04. iguais quantidades de prótons, elétrons e nêutrons
08. partículas de mesma massa, mas com carga elétrica diferente.

15. O germânio apresenta número atômico 32 e número de massa 72. Qual das proposições seguintes é falsa?
a) cada núcleo de germânio contém 32 prótons
b) a maioria dos átomos de germânio tem 32 nêutrons
c) um átomo de germânio tem 32 elétrons
d) o núcleo ocupa uma fração muito pequena do volume do átomo de germânio
e) o núcleo responde pôr aproximadamente toda a massa do átomo de germânio.

16. (UFC) Átomo é um sistema eletricamente neutro formado pôr um núcleo central onde encontramos os ___________ (partículas positivas) e os _____________ envolvido pôr uma nuvem que contem ____________. Assinale a única seqüência de palavras correspondentes às lacunas:
01. elétrons, nêutrons e prótons
02. prótons, nêutrons e elétrons
04. elétrons, prótons e nêutrons
08. nêutrons, elétrons e prótons
16. nêutrons, prótons e elétrons

17. Um átomo apresenta 31 prótons, 39 nêutrons e 31 elétrons. A respeito do numero de massa e atômico deste átomo pode-se afirmar que:
a) A=62; Z=31 b) A=70; Z=62 c) A= 31; Z=70
d) A=70; Z= 31 e) A=70; Z=70

18. Átomos isótopos têm:
a) diferente número de prótons no núcleo
b) diferente número de elétrons na eletrosfera
c) diferente número atômico
d) diferente número de nêutrons
e) diferente distribuição eletrônica

19. Os átomos 15P31 e 16S32 são:
a) isoeletrônicos b) isótopos c) isóbaros
d) isótonos e) não há nenhuma relação entre eles

20. (UNIFOR) Os átomos isóbaros têm igual número:
a) atômico b) de prótons c) de elétrons
d) de massa e) de nêutrons

21. (UFC) Para o ânion do enxofre binegativo, podemos afirmar que o número de prótons e elétrons, respectivamente, são: ( Dados: enxofre, Z = 16 ).
a) 16 e 16 b) 16 e 18 c) 18 e 16 d) 16 e 14 e) 32 e 34

22. (UNIFOR-97.1) Considere a frase abaixo:
“O número atômico de um elemento químico, em qualquer estado de oxidação, é igual ao número de ....... que possui em cada um de seus átomos”.
Para completa-la comente, a lacuna deve ser preenchida por
a ) isótopos b ) nêutrons c ) prótons
d ) neutrinos e ) carga

23. Assinale a alternativa que indica as mudanças de estado físico que ocorrem na mesma temperatura
a ) ebulição e fusão d ) ebulição e condensação
b ) solidificação e condensação e ) condensação e fusão
c ) liquefação e sublimação

24. Um átomo X, isolado, apresenta 12 elétrons e 12 nêutrons. Este átomo deve ser representado por:
a ) 12X12 b ) 6X12 c ) 12X6 d ) 12X24 e ) 24X12

25. (FUVEST-SP) Bolinhas de naftalina ao serem colocadas em armários, com o decorrer do tempo, diminuem de tamanho. A causa desse comportamento deve-se ao fenômeno de:
a ) condensação b ) congelação c ) fusão
d ) sublimação e ) liquefação


BOM DESEMPENHO

sexta-feira, 25 de maio de 2012

quarta-feira, 8 de fevereiro de 2012

PROVA PARCIAL DO III PERÍODO

- PROVA PARCIAL DO III PERÍODO

PROJETOS

Este blog foi criado para o desenvolvimento de projetos de pesquisa do uso do blog como ferramenta assessória para o ensino de Química.
- PROJETO AS BIOGRAFIAS E O ENSINO DE QUÍMICA
- - - > 1o ANO
- - - > 2o ANO
- - - > 3o ANO
Escolha o projeto e clic com o botão esquerdo. Esteja atento com a escolha de seu turno, turma e ano. Faça um comentário e estará contribuindo para o aprimoramento do nosso estudo.

ANO
MANHÂ
TARDE
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LEGENDA DE CORES
ANO
TURMAS TURNO MANHÂ
TURMAS TURNO TARDE
TURMAS INEXISTENTES

BIBLIOTECANDO

 

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